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义教人〔2017〕13号义乌市2017年度教师专业发展培训工作计划

2017-4-10 14:29:05    from:admin    浏览:0

   义教人〔201713

关于下发《义乌市2017年度教师专业发展培训

工作计划》的通知

各中小学、幼儿园、教育机构:

现将《义乌市2017年度教师专业发展培训工作计划》印发给你们,请各校按照工作计划要求,安排好本年度教师专业发展培训的各项工作,为提升学校管理水平与教育教学质量提供切实有效的支持。

附件:1.义乌市2017年度教师专业发展培训工作计划

2.义乌市2017年度主要培训项目一览表

义乌市教育局

                             2017年3月20

义乌市教育局办公室                  2017320日印发

附件1

义乌市2017年度教师专业发展培训工作计划

2017年是我省启动实施“十三五”教师专业发展培训,深化教师培训制度改革、实施分层分类的教师培训学分管理制度的关键一年。为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔201241号)、《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》(浙教师〔201671号)等文件精神,结合省、市深化义务教育课程改革和高考招生制度改革要求及我市中小学教育和教师队伍现状,特制订2017年义乌市教师培训工作计划。

一、工作思路与目标

积极探索教研、科研、培训和信息技术“四结合”师训运作机制,按照“功能整合,分层推进教师专业成长;优化项目,借力提升培训品质;创新方式,有效监控培训质量”的工作思路,扬长补短,规范管理,致力于让教师培训走进教育现场,让教师培训专业有效,营造“多功能、大服务”的教师专业成长的新环境,不断拓展“专题化、互动型”的全员教师培训的新途径,逐步构建“多维度、全方位”教师校本培训的新机制,分层分类助推教师的专业成长,努力实现教师培训的“三个转型”——从关注数量型转向注重质量型、从全员通识型转向分层分类型、从经验积累型转向课程引领型。

二、工作内容

(一)重点工作

1.开展卓越教育团队建设。配合卓越教师225工程、卓越校长123工程,落实好校(园)长储备人选综合管理能力提升、特级教师后备人才专业素养提升两个培训项目;开展针对特级教师、金华市名师、浙派名师培养对象、学科带头人的名师工作室建设与研修活动;努力推动义乌市教育骨干海外研修和高端研修项目的策划与实施;继续落实第十一届教坛新秀带徒活动、第六届学科带头人带徒送教活动,完成“师徒结对百千工程”,达成培育与传承教育智慧的成效;加强名师工作室建设,鼓励所有特级教师和金华市名师名校长建立工作室,以名师工作室为载体,促进名优教师群体创优,培养一批学科教学骨干。

2.全面完成中小学教师信息技术应用能力提升培训。根据省厅统一部署,2017年将全面完成全市中小学、幼儿园4000余名教师的信息技术应用能力提升工程培训工作。开展以校本研修为基础、网络服务为支撑、突出课堂应用的专项培训,推动学科工作坊内教师网上协同研修,以网络学习带动校本研修和课堂教学实践,提升教师的信息技术应用能力。

3.组织实施教育骨干和培训者团队能力提升培训。策划针对教学领导力、课程建设、教育管理、教育信息化能力提升、学科骨干培养、拓展性课程开发与实施、教师核心素养提升等高端培训项目;实施校(园)长赴发达地区挂职研修项目;开展中小学教务主任“课程建设与课堂教学改革”能力提升等高级研修班;继续支持部分学校以参加“苏派课改实验学校”或与高校合作等方式,实行基于课改整体设计的全方位培训与实践,促进我市课程改革深入进行。

4.做好幼儿园、民办学校教师的素质提升培训。有序组织幼儿园与民办学校教师的相关培训活动,切实保障民办学校教师权益。组织实施民办学校、民办幼儿园教师90学时培训,要求各民办学校和幼儿园每年必须确保有20%的教师参加90学时培训;完成全市幼儿园教师、民办学校教师专业发展24学时培训;继续做好幼儿园教师任职资格考试等培训工作,引导幼儿园教师通过函授等途径提高学历水平。

5. 做好第四轮教育对口支援培训工作。 贯彻落实《浙江省人民政府办公厅关于开展第四轮教育对口支援工作的实施意见》(浙政办发〔201633号)文件精神,及时互通研训信息、搭建交流沟通平台,互派教师、研训人员参与对方所组织的相关主题研修活动,为莲都区提供一定名额的校长挂职锻炼岗位、组织一期小学语文90学时初级班,组织部分名师、名校长或优秀教师赴莲都区送教、同课异构、听课评课、教学经验交流等研讨活动,共同提升两地教师专业化水平。

(二)基础工作

1. 提高校本(园本)培训绩效。落实《义乌市校本研修实施指导意见》,以校本研修项目为抓手,以“网络研修社区”为载体,引进教育教学改革培训项目,加强与优秀培训机构、教育教学专家的合作,统筹实施学校管理、班集体建设、课程资源整合应用、课堂教学改革、学生学习指导、日常教学研究等各项研修活动。

2. 做好学科研修项目的开发与实施。教育研修院要深化“研训一体”机制改革,加强与优秀培训机构合作,立足课程改革与课堂教学转型,开发、实施400个以上学科研修为主体的短期培训项目供全市教师选择,开展分层次、序列化的教师培训。支持特级教师、金华市名师名校长开发培训课程,增加培训项目可选择性。

3. 做好各项培训的人员选送、平台选课等相关工作。按上级主管部门要求遴选教师与学校管理者参加国家级培训及省级培训计划,做好后续管理工作。监管与指导各教育机构、中小学、幼儿园做好教师专业发展平台选课培训、指定性培训、各项高端培训人选参训与备案等工作。

4. 做好学校管理者、学科教育骨干培训。针对学校管理者继续开展校园安全、教育教学管理等领域的专题培训;开展专兼职督学、后勤分管领导、安全教育分管领导、“品质教育”课题项目组成员、中学教研组长、小学语文和数学学科组长、幼儿园业务副园长与年级组长、中小学经典诵读指导师、分管德育校长与骨干班主任、综合实践青年骨干教师业务提升培训;开展高中段、义务教育段分管教学领导深化课改专题研修;开展普通话水平测试员业务能力提升培训。

5.做好新入职教师及青年教师培训。完成2016届新教师汇报课、展示课等会教工作,开展2017届新教师暑期岗前理论集中培训、新教师课堂教学实践能力培训以及“钢笔字和“粉笔字”技能提高培训,完成各学科新教师课堂教学展示活动等培训内容。组织开展初中英语青年教师专业素质提升培训、5年以下中学体育青年教师90学时培训班、小学语文青年教师写字教学素养提高培训、中小学心理健康教师B级资格证培训以及学校生涯规划教育建设能力提升培训。

三、保障措施

(一)加强领导,有序推进培训工作

以促进各层次优秀教师整体提升为目标,总结“十二五”培训工作问题与经验,实施“十三五”教师专业发展培训工作规划,对2017年全市培训项目进行全盘规划。教育研修院在具体实施过程中做好协调工作,大力深化研训一体机制,充分发挥教育联盟、教师发展学校等研训活动基地的作用,减轻统一集中培训对教师时间的消耗,缓解工学矛盾。

(二)调研先行,准确把握培训需求

各培训项目主持人要定期下校调研、深入课堂、开展座谈,及时了解中小学教育教学情况,听取基层学校领导和广大教师的声音,力求使培训的内容和形式更加贴近教师的需求,逐步实现需求问题化、问题专题化、专题课程化、课程序列化 的多层次培训项目体系,完善教师分层培训策略和机制。

(三)创新机制,不断增强培训动力

根据成人学习的特点与教师专业发展的规律,充分发挥教师在培训活动中的主体作用,不断创新教师培训的方式,优化培训内容,切实增强培训的针对性和实效性。同时,加强与高校及其它培训机构的联系与合作,加快推进海外研修、市内外互动研修的进程,支持部分学校以参加苏派课改联盟或与高校、教育机构合作等方式,实行基于课改整体设计的全方位培训与实践,为义乌的教师培训工作注入新的活力。

(四)突出绩效,有效保障培训质量

加强教师培训的质量管理和质量监控,充分发挥“培训质量监控中心”及其三个工作小组功能,完善“一心三组”工作规程,形成项目研发、申报、评议、完善、批准、实施、考核、经费结算的有序流程。通过随堂听课、问卷调查、集体座谈、个别访谈等方式,对教师专业发展集中培训项目和校本培训实施情况进行定期或不定期的检查评估,及时了解教师培训各环节的进展,从横向和纵向比较本市教师培训的结果与效能。建立中小学校校本培训、名师工作室及其他培训项目绩效考评制度。

(五)多维合作,全面提升师资素养

一是翻转培训模式,实施名师名校长送培到校服务计划。服务方式从请来翻转为送去,更好地缓解工学矛盾;服务内容从既定任务翻转为需求课程,根据学校学科发展需求,梳理疑难问题菜单,关注教学质量提升,研训融合,零距离帮助学科教师解疑释惑,让培训更接地气;服务对象由单向指定翻转为双向对接 学员和指导师团队依据需求课程而动态调整。力争三年内实现相关学科、区域全覆盖。二是发挥名师工作室+培训作用,在”“相长中,促进导师和学员的高位发展,并辐射和带动薄弱学校的教师专业发展。三是完善特级教师、名师名校长、学科带头人以及名师工作室考核制度,发挥名优教师示范辐射作用,鼓励名优教师参与承办市级培训项目。四是分层次、分阶段、分专题开展各学科研训者的高端研修,多层次、多渠道、多模式开展对外培训合作,提升研训者专业素养。五是加强市级培训基地建设,为师训提供优质硬件保障。加强对八所教师发展学校的指导,优先保障活动经费,督促各校落实师范生实习等工作。六是探索互联网+培训新思维,尝试开发义乌市校本研训与名师工作室等网络工作平台,发挥云平台、大数据等网络信息技术功能,开展线上、线下混合式培训。


附件2            

义乌市2017年度主要培训项目一览表

类别

项目

培训对象

培训内容与形式

培训

时间

责任

部门

卓越教育团队建设项目

中小学校(园)长储备人选综合管理能力高级研修班

教育局确定的校长储备人选68人,拟自行组织,采用集中培训与分散培训相结合的方式

1.  拟针对学校文化建设、基建工作、廉政建设、组织管理

、人事管理、教学管理、后勤管理等专题开展培训;

2.  组织到义乌市和丽水莲都区优质学校现场培训与交流

学习。

4

人事科

培训部

   特级教师后备人才培训

参照义教人〔2015137号文件,共45人;委托优质培训机构合作办学

参加对应的名师高端培训;外出送教锻炼、打磨活动。

6-7

人事科

培训部

中小学校(园)长挂职研修项目(含在教育骨干管理者培训中)

中小学校长40人、园长15人赴发达地区挂职研修。

1.专家讲座;

2.组织校(园)长必威娱乐官网 、进行经验与问题汇总;

3.赴发达地区挂职研修,参与学校管理,学习先进经验;参阅或收集校园文化建设的相关文件资料;参观校园环境文化布置等。

4.完成一篇书面考察学习报告并回校向全体教师作汇报。

4-11

培训部

协助

教育局各科室相关培训项目

中小学教务主任“课程建设与课堂教学改革”能力提升研修班

中小学教务主任(含民办学校)110人,拟自行组织与委托优质机构合作培训相结合的方式进行培训

1.《课程论》集中培训

2.课堂教学改革实践观摩

10

基教科

研修院

教育信息化能力提升班

全市高中、初中、小学及幼儿园负责人及分管人员;教育局、教育研修院有关人员共135人,自行组织,采用集中培训与现场观摩相结合的方式进行培训

1.通过组织《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》《浙江省教育数据暂行管理办法》《浙江省智慧教育工程实施办法》等专题培训学习和专题研讨,提升教育信息化管理能力;

2.顺应“互联网+”的发展趋势,推进智慧教育,开发《网络学习空间》,完善教育资源公共服务平台,实现优质资源共享,促进教育公平;

3.通过现场观摩学习与培训,明确各校在信息化建设应用中的职责,加快推进步伐。

3-11

计财科

保障部

学校三年提升改造研修班

全市三年提升改造学校、重点工程学校负责人及分管人员;教育局与教育研修院有关人员共40人,自行组织,采用集中培训与现场观摩相结合的方式进行培训

1. 学习先进地区标准化学校建设经验,加快我市薄弱学校改造和城镇优质学校建设,加强硬件建设,改善学校教学环境;

2. 系统掌握中小学、幼儿园后勤管理工作知识,了解后勤工作系统理论知识和最新变化,明确国家制度规定和政策导向,提升中小学后勤管理人员的职业素养和综合能力。

3-11

计财科

教管中心

中小学专兼职督学专业化发展研修班

全市在职专兼职督学45人,培训时间5天。

教育督导责任区工作实践策略、教育督导政策法规及前沿动态

11

督导室

校园安全管理培训

中小学校长、分管副校长、各级安全网格员,拟自行组织,采用外请专家集中培训与现场观摩相结合的方式进行培训

安全生产隐患排查机制、消防安全宣传教育、学生伤害事件调解等

3月和

 9

校安科

全员师德培训

全体中小学、幼儿园教师,委托外地优质机构合作培训。

围绕《中华人民共和国教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等内容,采用邀请省内外德育专家或一线师德标兵做专题报告和网络研修相结合的方式开展全员培训。

8-11

教育局

研修院

专业能力提升项目

专业能力提升项目

培训者团队能力提升高级研修

教育局相关科室成员;所有培训项目主持人(研修院各部门教师;全体特级教师、金华市名师名校长。

 1. 针对教育管理、学科骨干培养、培训模式、组织形式、内容设置、论文撰写、试卷命题等方面进行研修与交流;

2. 按学段分部门、分批组织赴实地学习。

5-12

研修院

初中英语青年教师专业素质提升班

5年以下教龄的青年教师50人,拟自行组织与委托优质机构合作培训相结合的方式分阶段进行,时间7天。

1.理论学习(两天)

2.教学探究、课堂实践(三天)

3.交流考察(两天)

3-4

初中部

浙江省中小学心理健康教育教师B级资格证培训

中小学心理辅导骨干教师100人,拟自行组织,培训时间7

1.校园心理危机干预理论与技巧

2.班级心理辅导课高级技巧与研讨

3.个别辅导技术运用辅导实务

4.学校心理健康教育的基本理论

7

教科所

学校生涯规划教育建设能力提升高级研修班

全市初中与高中分管德育副校长或德育负责人、骨干班主任。计划培训7天。拟委托优质机构合作办学,采用集中培训与现场观摩相结合的方式

1. 着力于学校提高生涯规划教育建设能力提升,交流生涯教育管理制度、教学设计、生涯教师培养策略、生涯社团建设等成功经验;现场观摩名校生涯规划教育精品课堂;

2. 中学生涯规划课程的设计与教材开发;

3.中学生涯规划教育师资培养策略;

4.中学学校生涯社团的组织与实施;

5.如何让学生了解新形势下的行业变革与职业变化;

6.指导学生如何选择适合自己的学科、专业与职业。

 4

培训部

中学教研组长课程改革高端培训

全市初中、高中教研组长70人,拟采用自行组织和委托优质机构合作办学的形式,培训时间6

1.  在新课改背景下,如何做好学科教研组建设;

2.  如何因地制宜地做好学科课程开发与实施;

3.  新形势下的课堂教学变革;

4.  如何科学合理地进行教与学的评价。

3-4

高中部

初中部

中学体育青年教师学科专业发展90学时研训班

5年以下高中、初中体育青年教师,拟分阶段进行,采用委托优质机构合作办学

1.浙江省体育与健康课程指导纲要及理论学习

2.教学基本功学练

3.“技术、体能、运用” 三维度单元构建下的单元计划和教学进度安排

4.课堂教学展示与研讨

3-7

初中部

小学段学科组长课程领导力提升90学时培训班

小学段语文、数学学科组长共138人,采用自行组织和委托优质机构合作办学的形式分阶段进行培训

1.课程设置与管理

2.课堂教学研究

3.儿童心理研究

4.观课评课研究

5.课堂实践课展示与教学观摩

4-7

小学部

幼儿园骨干教师课程实施能力90学时培训班

幼儿园业务副园长和年级组长100人,采用自行组织与委托优质机构合作办学相结合的形式分阶段进行培训

1.3-6岁儿童学习与发展指南》等政策文件的学习

2.幼儿发展与教育通识性知识学习

3.幼儿园主题课程实施课程计划制定与实施

4.幼儿园园本教研计划制定与实施

3-10

幼教部

落实中小学安全教育纲要研讨活动

中小学、幼儿园安全教育分管领导 120人,采用自行组织与委托优质机构合作办学的形式分阶段进行培训

1.  学习《中小学安全教育纲要》等政策文件

2.  分若干专题培训研修

10

研修院

中小学经典诵读指导师业务能力提升培训班

全市普通话水平测试员、每校负责经典诵读的指导教师各1名,拟自行组织

通过专家讲座、专题研讨等形式,培养普通话测试员教授经典诵读课程、指导学生诵读实践、编排经典诵读节目等能力。

10

普测中心

支持莲都区第四轮教育对口资源项目

后备校长培训班

人数待定,理论部分跟随义乌后备班一起培训

着力提升教师管理水平和教育教学能力

4

研修院

名优教师送教活动

组织初中语文、小学数学、幼儿园10名左右名师、名校长送教,安排同一天时间进行

通过公开课、课题研究、培训等形式,提高教师专业化水平。

5

研修院

莲都区小学语文教师90学时培训(初级班)

小学语文教师100人,采用委托优质机构送训到莲都区的方式进行

具体内容待定

7-11

研修院

支持教育联盟与苏派课改学校培训项目

教育联盟、幼儿园区域共同体、

课堂教学转型示范项目

七个中小学教育联盟

支持教育联盟盟主学校组织培训活动,促进培训资源共享。

3-12

研修院

苏派课改等项目实验学校(荷叶塘初中、赤岸初中、江湾小学等初中与小学)

支持部分学校开展苏派课改或整体推进教师专业提升项目(赤岸初中20万、江湾小学20万、荷叶塘初中15万、稠州中学丹溪校区5万、稠江中学5万、江东中学5万)

3-12

研修院

全员培训及新教师培训等项目

新入职教师见习期培训

中小学和幼儿园20162017届新教师

1.上学期完成2016届新教师汇报课、展示课等会教工作;

2.暑期组织2017届新教师岗前理论培训、师德培训、应急救护培训等;

3.下学期着重通过进行学科课堂教学观摩活动,提高新教师课堂教学实践能力,同时进行“钢笔字”“粉笔字”“普通话”等提高培训,要求人人通过书法等级考试四级。

3-12

研修院

教研类、科研类、教育技术类及会计培训等其他短期研修项目

全市中小学、幼儿园(含民办)教师及教育机构相关人员

详见各项目培训方案

3-12

研修院

信息技术应用能力项目

中小学教师信息技术应用能力提升培训

2017年需完成3000余名幼儿园教师、1000余名中小学未完成培训人员的查漏培训,按每人600元计算

2017年上半年主要是针对中小学1000余名未完成培训的人员和2000余名民办幼儿园教师的培训,下半年是全面完成全市已登录平台教师的培训。全年共计近6000人,本项目采取任务驱动、成果导向、区域统筹、网络支撑、以校为本的方式,开展研修计划制定、教学设计研磨、课例观摩、教学指导、优秀课例评选等交流活动。

9-12

研修院

民办幼儿园、民办学校教师培训项目

民办幼儿园教师90学时培训

民办幼儿园教师800

开展优化幼儿园一日活动组织或关于环境创设、安全与卫生保健、主题课程实施、家长工作、保教技能等方面的培训

7-11

研修院

民办学校教师90学时培训

民办学校教师

从教师职业道德、专业知识、教学技能三个维度提出教师专业素养的基本要求,构建相应的培训课程体系

7-11

研修院

备注:民办学校和民办幼儿园的两个90学时培训项目(各校每年必须确保有20%的教师参训)以及信息技术提升工程培训项目的经费由参训教师所在单位承担其余项目的培训经费均由义乌市教育研修院统筹培训经费支付。

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